Проблема обеспечения информационной безопасности в информационно-телекоммуникационных сетях становится все более актуальной в связи с существенным возрастанием численности несовершеннолетних пользователей.

          В рамках программы внеурочной деятельности по активной социализации обучающихся 5-х классов «Я-ТЫ-ОН-ОНА – ВМЕСТЕ ЦЕЛАЯ СТРАНА» «Мой выбор – моя ответственность» прошёл классный час «Цифровая грамотность и безопасность в сети»

          В современных условиях развития общества компьютер стал для ребенка и «другом», и «помощником», и «учителем». Всеобщая информатизация и доступный, высокоскоростной Интернет уравнял жителей больших городов и малых деревень в возможности получить качественное образование.

          Между тем ребята отметили, что существует ряд аспектов при работе с компьютером, а в частности, с сетью Интернет, негативно влияющих на физическое, моральное, духовное здоровье подрастающего поколения, порождающих проблемы в поведении у психически неустойчивых школьников и представляющих для детей угрозу.

          Зачастую дети принимают всё, что видят по телевизору и в Интернете, за чистую монету. В силу возраста, отсутствия жизненного опыта и знаний в области медиаграмотности они не всегда умеют распознать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной информации, не анализируют степень достоверности информации и подлинность ее источников. Учителя и родители хотят, чтобы подростки стали полноценными гражданами своей страны – теми, кто может анализировать и критически относиться к информационной продукции. Они должны знать, какие опасности подстерегают их в сети и как их избежать. С этой целью была проведена учебная игра, в ходе которой ребята разделились на подгруппы и организовали работу с анимационными видеозаданиями: «Фишинговые ссылки», «Социальная инженерия», «Защита личной информации», «Защита профиля», «Кибербуллинг». По каждой из тем просматривали фрагмент видеоролика, после чего отвечали на вопросы, сталкивались ли они или их друзья с похожей ситуацией. Предлагалось группам подумать о том, как вести себя в такой ситуации и рассказать об одном из придуманных вариантов действий. На доске составили итоговый список вариантов действий, при необходимости корректируя их, внося изменения, советуясь по поводу формулировок со всеми детьми класса. Затем предлагалось досмотреть ролик и сравнить предложенные варианты действия с теми, которые рекомендуют профессионалы.

          Занятие прошло очень увлекательно и с огромной пользой для пятиклассников.

Комиссарова Т.С.